7 de Outubro de 2026 às 12:48
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.Esta pesquisa investiga a história da vestimenta e do uniforme escolar no Piauí, entre 1845 e 1964, buscando compreender o processo de normatização do vestir e as representações construídas em torno de seus usos e significados no espaço escolar. Tem como objetivo analisar como as prescrições relativas à vestimenta foram sendo incorporadas à cultura escolar e como, ao longo desse processo, o uniforme se constituiu como elemento de identificação, distinção e pertencimento institucional. Para tanto, busca conhecer, por meio da legislação educacional, o processo de normatização das vestimentas consideradas adequadas para os sujeitos escolares; compreender a institucionalização da obrigatoriedade do uniforme; analisar os discursos e as representações construídas sobre as vestimentas e os uniformes nos jornais piauienses; e compreender o uniforme como artefato da cultura material escolar. A pesquisa fundamenta-se teórica e metodologicamente nos pressupostos da Nova História Cultural, especialmente nas contribuições de Le Goff (1990), articuladas aos estudos de Brito (1996), Ferro (1996) e Lonza (2005), Gondra (2004), Gomes (2002), dentre outros autores, cujas contribuições permitem compreender as relações entre educação, sociedade, vestimenta, cultura escolar e práticas educativas. As fontes utilizadas são leis, decretos, regulamentos, relatórios de presidentes da província, jornais, memórias, autobiografias e iconografias, localizados no Arquivo Público do Estado do Piauí, na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional, no Nupem Digital, no Memória do Jornalismo Piauiense e no Museu de História do Piauí. As análises das fontes mostram que as prescrições relativas ao asseio, à decência e ao uso de vestimentas consideradas adequadas antecederam a obrigatoriedade do uniforme escolar e acompanharam o processo de organização e expansão da escolarização no estado. Em 1910, o Regulamento Geral da Instrução Pública estabeleceu a obrigatoriedade do uniforme para os alunos do Liceu Piauiense, enquanto, nas décadas seguintes, a padronização do vestir passou a integrar de diferentes maneiras o cotidiano de outras instituições de ensino. As fontes indicam que o uniforme ultrapassava sua dimensão material, assumindo sentidos relacionados à disciplina, à higiene, à ordem, à identificação, ao pertencimento e à distinção. Mostram também as tensões entre as prescrições e as condições concretas dos sujeitos escolares, uma vez que os custos das roupas, dos uniformes e dos calçados podiam dificultar o atendimento às exigências institucionais e, em determinadas circunstâncias, o próprio acesso e a permanência na escola.
