Ementa: Estudo dos processos psicossociais e culturais relacionados à mídia e à comunicação em diferentes contextos sociais e institucionais. Aborda a mídia como instância de produção e circulação de representações sociais, crenças, valores, estereótipos e formas de pertencimento, bem como suas interfaces com grupos, práticas culturais, políticas públicas e dinâmicas de inclusão e exclusão. Discute teorias da psicologia social e da comunicação para analisar como mídias tradicionais e digitais participam da construção de imaginários coletivos, da regulação de condutas, da socialização e da consolidação de identidades coletivas, com ênfase em redes sociais digitais, cultura midiática, juventudes e contextos educacionais, de consumo e de saúde.

Bibliografia:

Ementa: Introduzir os fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos que guiam as pesquisas nas ciências naturais no mundo contemporâneo. Discutir as visões sobre o fazer ciência e interpretações dos fenômenos naturais. Introdução sobre a lógica científica. O conceito de comunidade e produção racional da ciência e suas fases. Um olhar sobre o racional e o irracional na ciência. O estudo etnocêntrico da ciência e entendimento da ciência como uma atividade inserida no capitalismo contemporâneo. Questões atuais na ciência: gênero, racismos e igualdade.

Bibliografia:

Ementa: A constituição histórica, epistemológica e metodológica da Psicologia Social. A Psicologia Social no quadro das ciências sociais. Níveis de análise em Psicologia Social e sua articulação. Socialização e Relações interpessoais e intergrupais. Principais perspectivas teóricas e metodológicas contemporâneas nas vertentes americana e européia. Problemas socioculturais e econômicos contemporâneos.

Bibliografia: Álvaro, J. L., & Garrido, A. (2007). Psicologia Social. Perspectivas sociológicas e psicológicas. São Paulo: McGraw-Hill. Bendassolli, P., & Borges-Andrade, J. E (2014). Dicionário de Psicologia do Trabalho e das Organizações. São Paulo: Casa do Psicólogo. Bendassolli, P. F. (2009). Psicologia e trabalho: apropriações e significados. São Paulo: Cengage Learning. Berger, P. L, & Luckmann, T. (1985). A construção social da realidade. Petrópolis: Vozes. Camino, L., Torres, A. R. R., Lima, M. E. O., & Pereira, M. E. (2011). Psicologia social: temas e teorias. Brasília: Technopolitik. Codo, W., & Lane, S. (1984). Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense. Doise, W. (1986). Levels of explanation in social psychology. Cambridge: Cambridge University Press. Doise, W. (1993). Logiques sociales dans le raisonnement. Paris: Delachaux et Niestlé. Mancebo, D., Vilela, A. M., & Rocha, M. L. (2003). Psicologia Social Relatos na América Latina. São Paulo: Casa do Psicólogo. Moya, M. C. M. & Bailón, R. R. (2011). Fundamentos de psicología social. Madrid: Pirámide. Moscovici, S. (2013). Representações sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis: Vozes. Sawaia, B. (2011) (org.). As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. 12 ed. Petrópolis: Vozes. Tajfel, H. (1981). Grupos humanos e categorias sociais. Lisboa, Portugal: Livros Horizonte. Vala, J. & Monteiro, M. B. (orgs.). (1993). Psicologia social. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Ementa: Os fundamentos e os modelos teórico-conceituais que abordam a temática do poder e da produção da subjetividade na saúde, no objetivo de refletir sobre projetos que influenciam a conformação das políticas de saúde no Brasil. Produção de subjetividade, processos de saúde-adoecimento-cuidado e o governo da vida no contemporâneo. O debate crítico da saúde coletiva, sua constituição histórica, matrizes epistemológicas e o diálogo com a Psicologia. O trabalho em saúde e suas tecnologias de intervenção. O conceito de redes, coletivo, gestão e educação permanente em saúde.

Bibliografia: Ayres J.R.C.M. (2001). Sujeito, intersubjetividade e práticas de saúde. Ciência Saúde Coletiva, 6, 63-72. Bandine, J. (2015). The Medicalization of Bereavement: (Ab)normal Grief in the DSM-5.Death Studies,39(6):347-352. Campos, G. W. (2000). Saúde pública e saúde coletiva: campo e núcleo de saberes e práticas. Ciência Saúde Coletiva, 5, 219-30. Campos, G. W. et al. (2012). Tratado de saúde coletiva. 2ª Ed. São Paulo: Hucitec. Caron, E et al (2015). In the final analysis, are we a consumer society or not? Implications for health. Ciência & Saúde, 20(1), 145-153. Carvalho, S.R., Barros, M.E., & Ferigato, S. (2009). Conexões: saúde coletiva e políticas de subjetividade. São Paulo: Hucitec. Ferreira Neto, J. L. et al (2011). Usos da noção de subjetividade no campo da Saúde Coletiva. Cad. Saúde Pública, 27(5), 831-842. Feuerwerker, L. (2005). Modelos técnicos assistenciais, gestão e organização do trabalho em saúde: nada é indiferente no processo de luta para a consolidação do SUS. Interface. Comunicação, saúde e educação, 18(9), 489-506. Ortega, F. (2004). Biopolíticas da saúde: reflexões a partir de Michel Foucault, Agnes Heller e Hannah Arendt. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 8(14), 9-20. Spink, M. J. (Org) (2010). A psicologia em diálogo com o SUS. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Ementa: Aplicabilidade teórica e metodológica dos processos interpessoais às dinâmicas das relações familiares e amorosas, e no contexto dos métodos de investigação em Psicologia com foco na avaliação psicológica e processos psicossociais. Aplicação da Psicologia Positiva em pesquisas no campo dos relacionamentos.

Bibliografia: Agostinho, M. L. & Sanchez, T.M. (org.). (2002). Família: conflitos, reflexões e intervenções. SP: Casa do Psicólogo. Baptista, M. N. & Teodoro, M. L. M (org.). (2012). Psicologia da família: teoria, avaliação e intervenção. Porto Alegre: Artmed. Carter, B. & McGoldrick, M. (2001). As mudanças no ciclo de vida familiar – uma estrutura para a terapia familiar. 2ª. ed. Porto Alegre: Artes Médicas. Cohen, R. J., Swerdlik, M. E. & Sturman, E. D. (2014). Testagem e avaliação psicológicas: introdução a testes e medidas. Porto Alegre: AMGH. Gouveia, V.V., Milfont, T.L., & Guerra, V.M. (2014). Functional theory of human values: Testing its content and structure hypotheses. Personality and Individual Differences, 60, 41–47. Gouveia, V.V., Milfont, T.L., & Guerra, V.M. (2014). The functional theory of human values: From intentional overlook to first acknowledgement—A reply to Schwartz. Personality and Individual Differences, 68, 250-253. Gouveia, V. V., Vione, K. C., Milfont, T. L., & Fischer, R. (2015). Patterns of value change during the life span: Some evidence from a functional approach to values. Personality and Social Psychology Bulletin, 41, 1276-1290. Hoijta, M & Cramer, D. (2013). Positive psychology of love. 1ª Ed. Oxford: Oxford USA Professio. Pasquali, L. e Cols. (2010). Instrumentação Psicológica: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Artmed. Wagner, A. (et al.). (2011). Desafios psicossociais da família contemporânea: pesquisas e reflexões. Porto Alegre: Artmed. Revistas: Revista Psico-USF Revista Estudos em Psicologia Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa Revista Psicologia Ciência e Profissão Revista Psicologia Reflexão e Crítica Revista Psicologia Organizacional e Trabalho – RPOT. Journal of Personality and Social Psychology. Environment and Behavior. Journal of Applied Social Psychology

Ementa: O percurso sócio histórico das Representações Coletivas às Representações Sociais. As abordagens da teoria das Representações Sociais. A utilização das Representações Sociais nas diversas áreas do conhecimento científico. Análise de dados qualitativos e quantitativos em Representações Sociais. Principais softwares utilizados nos estudos das Representações Sociais.

Bibliografia: Camargo, B. V., & Justo, A. M. (2013). IRAMUTEQ: um software gratuito para análise de dados textuais. Temas em Psicologia, 21(2), 513-518. Guareschi, P., & Jovchelovitch, S. (2010). Textos em Representações Sociais. Petrópolis-RJ: Vozes. Guareschi, P., Hernández, A. R. C., & Cárdenas, M. (2010). Representações sociais em movimento: psicologia do ativismo político. Porto Alegre - RS: EDIPUCRS. Jesuíno, J. C., Mendes, F. R. P., & Lopes, M. J. (2015). As representações sociais nas sociedades em mudanças. Petrópolis-RJ: Vozes. Jodelet, D. (2001). As Representações Sociais. EDUERJ: Rio de Janeiro-RJ. Moreira, A. S. P., Camargo, B. V., Jesuíno, J. C., & Nóbrega, S. (2003). Perspectivas teórico-metodológicas em Representações Sociais. EDUFPB: João Pessoa-PB. Moscovici, S. (2010). Representações Sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis-RJ: Vozes. Moscovici, S. (1978). A representação social da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar. Sá, C. P. (1998). A construção do objeto de pesquisa em representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ. Vala, J. (2004). Representações sociais – para uma psicologia social do pensamento social. In: J. Vala & M.B. Monteiro. Psicologia Social. 2a ed. (pp.353-384). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Revistas: Revista Estudos em Psicologia Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa Revista Psicologia Ciência e Profissão Revista Psicologia Reflexão e Crítica Revista Psicologia Organizacional e Trabalho – RPOT. Revista Psicologia e Sociedade. Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia Revista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar-Educacional. Journal of Personality and Social Psychology. American Journal of Community Psychology. Environment and Behavior. Journal of Applied Social Psychology

Ementa: Psicologia e a crise socioambiental. Psicologia e mudanças climáticas. Psicologia e biodiversidade. Psicologia e desenvolvimento sustentável.

Bibliografia: . A. Elali. Temas básicos em psicologia ambiental (pp. 159-173). Petrópolis: Vozes. Pinheiro, J. Q., & Gunther, H. (Orgs.). (2008) Métodos de Pesquisa nos estudos Pessoa Ambiente. Clayton, S.; & Myers, G. (Ed.) (2009) Conservation Psychology: Understanding and Promoting Human Care for Nature. West Sussex: Blackwell Publishing. Bechtel, R., & Churchman, A. (Eds.). (2002). Handbook of environmental psychology. New York: Wiley. Fischer, G. (1994). Psicologia Social do Ambiente. Lisboa: Instituto Piaget. Morval, J. (2009). Psicologia Ambiental. Lisboa: Instituto Piaget. Clayton, S. D. (2012). The Oxford handbook of environmental and conservation psychology. New York: Oxford University Press. Steg, L. (2012). Environmental Psychology: an introduction. Nova York: Wiley. Cavalcante, S, & Elali, G. A. (2011). Temas básicos em psicologia. Petrópolis: Vozes. Aragonés, J., & Amérigo, M. (2010). Psicología Ambiental. Madrid:Pirámide.

Ementa: Incursão da crítica à Psicologia Escolar e Educacional tradicional à construção da Psicologia Escolar e Educacional em uma perspectiva crítica. Medicalização, patologização e psicologização da vida escolar. A produção de novos olhares da psicologia na compreensão do fracasso escolar. Possibilidades e Dimensão ético-política da Atuação do/da Psicólogo(a) na Educação Básica. Análise dos principais temas contemporâneos relacionados à Psicologia Escolar e Educacional.

Bibliografia: Campos, H. R. (2007). Formação em psicologia escolar: realidades e perspectivas. Campinas: Alínea. Collares, C.A.L, & Moysés, M.A.A (2015). Preconceitos no cotidiano escolar. Ensino e medicalização. São Paulo: Cortez FE/FCM. Conselho Federal de Psicologia. (2013) Referências técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica. Conselho Federal de Psicologia. - Brasília: CFP. Conselho Regional de Psicologia-SP; Grupo Interinstitucional Queixa Escolar (org.). (2010). Medicalização de crianças e adolescentes: conflitos silenciados pela redução de questões sociais a doenças de indivíduos. São Paulo: Casa do Psicólogo. Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade. Grupo de Trabalho Educação & Saúde. (2012). Recomendações de práticas não medicalizantes para profissionais e serviços de saúde e educação. São Paulo. Guzzo, R. S. L., & Mezzalira, A. S. C. (2008). Ano da Educação para os Psicólogos: encaminhamentos e Próximos passos. Psicologia Escolar: Identificando e Superando Barreiras. Campinas: Alínea. Marinho-Araújo, C. M. (2009). Psicologia escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática. Psicologia escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática. Patto, M. H. S. (1984). Psicologia e ideologia: uma introdução crítica à psicologia escolar). TA Queiroz. Patto, M. H. S. (1987). A produçäo do fracasso escolar: histórias de submissäo e rebeldia. Casa do Psicólogo. Souza, M. P. R. (2010). Ouvindo Crianças na Escola: abordagens qualitativas e desafios metodológicos para a psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo. Revistas Cadernos de Psicologia e Educação Paidéia. Psicologia Escolar e Educacional. Developmental Psychology. Washington, DC School Psychology International. London: SAGE/ISPA

Ementa: Análise dos processos psicossociais do trabalho em contextos organizacionais com ênfase nas transformações do mundo laboral abrangendo os estudos vinculados ao comportamento organizacional do trabalho e às relações do indivíduo com o contexto organizacional em que atua. Análise de conteúdos da Psicologia Organizacional e do Trabalho com ênfase em temáticas contemporâneas relativas ao mundo do trabalho e das organizações, como cultura organizacional, desemprego, empregabilidade, comprometimento organizacional e desenvolvimento de carreira. Pesquisa de campo em organizações e intervenção em saúde mental e trabalho.

Bibliografia: Bardin, L. (2011). Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70 Bendassolli, P. e Borges-Andrade, J. E (2014). Dicionário de Psicologia do Trabalho e das Organizações. São Paulo: Casa do Psicólogo. Bendassolli, P. (2009). Psicologia e trabalho – apropriações e significados. São Paulo: Cengage. Borges, L. e Mourão, A. (2013). O trabalho e as organizações. Porto Alegre: Artmed. Camino, L.; Torres, A. R. R.; Lima, M. E. O. e Pereira, M. E. (2011) Psicologia Social: Temas e Teorias. Brasília: Technopolitik. Estramiana, J. L. Á. (1992) Desempleo e bienestar psicológico. Madrid: Siglo Veitiuno Editores. Jacques, M. da G.; Codo, W. (orgs.). (2007). Saúde mental e trabalho: Leituras. Petrópolis: Editora Vozes. Shein, E. H. (2009). Cultura Organizacional e Liderança. Editora Atlas: São Paulo Zanelli, J. C.; Borges-Andrade, J. E.; Bastos, A. V. B. (2011). Psicologia, organizações e trabalho no Brasil, 2º ed. Porto Alegre: Artmed. Zanelli, J. C.; Silva, N. (2008). Interação humana e gestão: a construção psicossocial das organizações de trabalho. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Ementa: Desenvolvimento do capitalismo e o papel do Estado e das políticas sociais. A concepção (neo)liberal do Estado. Capitalismo contemporâneo, crise do Estado e das políticas sociais. A particularidade da realidade brasileira. O trabalho dos psicólogos no Brasil. Desafios para atuação e formação do psicólogo nas políticas sociais.

Bibliografia: Amorim, A. A. (2010) O persistente estado de crise: nexos entre Estado, política social e cidadania no Brasil. Capitalismo em crise, política social e direitos. São Paulo: Cortez. Bastos, A. V. B., & Gondim, S. M. G. (2010). O trabalho do psicólogo no Brasil. Porto Alegre: Artmed Lacerda Jr., F, & Guzzo, R.S.L. (Orgs.) (2010). Psicologia e Sociedade: interfaces no debate sobre a questão social. Campinas: Alínea Lacerda Jr., F. (2013). Capitalismo dependente e psicologia no Brasil: das alternativas à psicologia crítica. Teoría y Crítica de la Psicología, 3, 216-263. Retrieved November 30, 2015, from http://teocripsi.com/documents/3LACERDA.pdf Montaño, C. & Duriguetto, M. L. (2010). Estado, classe e movimento social. São Paulo: Cortez Netto, J. P. (2012). Crise do capital e consequências societárias. Serviço Social & Sociedade, 111, 413-429. Santos, J. S., Vasconcelos, L. C., Natale, T. O., & Figueiredo, R. D. A. G. (2012). “Questão social” no Brasil: o Nordeste e a atualidade da questão regional. Temporalis, 19(24), 239-261 Yamamoto, O. H. (2012). 50 anos de profissão: responsabilidade social ou projeto ético-político? Psicologia: Ciência e Profissão, 32(num. esp.), 6-17. Yamamoto, O. H., & Oliveira, I. F. (2010). Política Social e Psicologia: uma trajetória de 25 anos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(num. esp.), 9-24. Yasbek, M. C. (2012). Pobreza no Brasil contemporâneo e formas de seu enfrentamento. Serviço Social & Sociedade, 110, 288-32

Ementa: Estudos dos modos de subjetivação contemporâneos e os efeitos desse debate na psicologia. Capitalismo Mundial Integrado e os processos de subjetivação em curso nas atuais modulações do capitalismo. Agenciamento. Acontecimento. Linhas de força do desejo. Biopoder e biopotência. Crises Políticas e Coletivas. Esgotamentos do Eu, das Identidades e do Sujeito Político. O paradigma ético-estético-político e os deslocamentos das práticas psicológicas.

Bibliografia: Agamben, G. (2008). O que resta de Auschwitz. O arquivo e a testemunha [Homo Sacer, III. São Paulo: Boitempo. Deleuze, G, & Guattari, F. (1995). Mil platôs - Capitalismo e Esquizofrenia. V.1. Rio de Janeiro: Ed.34. Duarte, A. (2010). Vidas em rico: critica do presente em Heidegger, Arendt e Foucault. Rio de Janeiro: Forense Universitária. Foucault, M. (2004). Ditos e escritos V, Ética, sexualidade e política. RJ: Forense Universitária. Guareschi, N.M.F, Hüning, S.M, & Ferreira, A.A.L (Org.) (2014). Foucault e a Psicologia. Porto Alegre: EDIPUCRS. Guattari, F, & Rolnik, S. (2005). Micropolítica: cartografias do desejo. 9ª Ed. Petrópolis: Vozes. Guattari, F. (2012). Caosmose: um novo paradigma estético. (2ª ed., A. L. Oliveira & L. C. Leitão, 1997). São Paulo: Editora 34. Passos, E., Kastrup, V.; Tedesco, S. (Org.) (2014). Pistas do método da cartografia: a experiência da pesquisa e o plano comum – volume 2. Porto Alegre: Sulina Editora da UFRGS. Pelbart, P. P. (2013). O avesso do niilismo: cartografias do esgotamento. São Paulo: N – 1 Edições. Rolnik, S. (2006). Cartografia sentimental: transformações contemporâneas do desejo. Porto Alegre: Sulina.

Ementa: Aspectos históricos e arranjos teórico-metodológicos da Análise Institucional e da Esquizoanálise. Principais operadores conceituais em pesquisa-intervenção: campo de análise; composição de realidades; analisador; restituição; análise de implicação; micropolítica do desejo; transversalidade; processos instituintes e moleculares. Cartografia e produção de conhecimento em psicologia.

Bibliografia: Altoé, S. (Org.) (2004). René Lourau: analista institucional em tempo integral. SP: HUCITEC. Arantes, E, Nascimento, M, & Fonseca, T. (Orgs.) (2007), Práticas PSI inventando a vida. Niterói, RJ: EdUFF. Barros, R. B. (2009). Grupo: a afirmação de um Simulacro. 2ª Ed. Porto Alegre: Sulina/EdUFGRS. Guattari, F, & Rolnik, S. (2005). Micropolítica: cartografias do desejo. 9ª Ed. Petrópolis: Vozes. L'Abbate, S, Mourão, L.C, & Pezzato, L.M. (Org.). (2013). Análise Institucional & Saúde Coletiva. São Paulo: Hucitec. Monceau, G. (2012). L'analyse institutionnelle des pratiques: une socio-clinique des tourmentes institutionnels au Brésil et en France. Paris: Ed. Savoir et formation, L'Harmattan. Paulon, S.M, & Romagnoli, R.C. (2010). Pesquisar, intervir, cartografar: melindres e meandros metodológicos. [Versão Eletrônica]. Estudos e pesquisas em psicologia,10(1), 85-102. Retrieved December 01, 2015, from http://pepsic.bvsalud.org/pdf/epp/v10n1/v10n1a07.pdf Rocha, M. L. (2006). Psicologia e práticas institucionais: a pesquisa-intervenção em movimento [Versão Eletrônica]. Psico, 37(2), 169-174. Retrieved December 01, 2015, from http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/1431/1124 Rodrigues, H.C.B, & Altoé, S. (Orgs.) (2004). Saúde Loucura 8: Análise Institucional. São Paulo: Hucitec. Romagnoli, R. (2014). O conceito de implicação e a pesquisa-intervenção institucionalista. Psicologia e Sociedade, 26 (1), 44-52. Retrieved December 01, 2015, from http://www.scielo.br/pdf/psoc/v26n1/06.pdf

Ementa: A trajetória histórica da etnografia e suas transformações no contexto atual da pesquisa acadêmica. A etnografia contemporânea na pesquisa em psicologia: novos objetos e campos. A experiência etnográfica: trabalho de campo e técnicas de pesquisa. As diferentes etapas do trabalho de campo: exploração e imersão. A produção do texto etnográfico. A escrita etnográfica e suas implicações teóricas, políticas e éticas.

Bibliografia: Bosi, E. (2003). O tempo vivo da memória: ensaios de psicologia social. Ateliê editorial. Certeau, M. (2012). A invenção do cotidiano: artes de fazer. Petrópolis, RJ: Vozes. Goffman, E. (2011). A representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis, RJ: Vozes. Gomes, M. F. C., Neves, V. F. A., & Oliveira, L. S. (2012). Aproximações entre a Psicologia Histórico-cultural e a Etnografia Interacional. Juiz de Fora: UFJF. Geertz, C. (2013). A interpretação das culturas. In A interpretação das culturas. LTC. Heller, A. (2004). O cotidiano e a história. Paz e terra. Malinowski, B. (1984). Introdução: objeto, método e alcance desta pesquisa. Argonautas do Pacífico Ocidental. São Paulo: Abril Cultural. Oliveira, R. C. de. (1993). O trabalho do antropólogo. Unesp. Sato, L., & de Souza, M. P. R. (2001). Contribuindo para desvelar a complexidade do cotidiano através da pesquisa etnográfica em psicologia.Psicologia Usp, 12(2), 29-47. Souza, M. P. R. (2010). Ouvindo Crianças na Escola: abordagens qualitativas e desafios metodológicos para a psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Ementa: Análise quantitativa informatizada aplicada a construção de instrumentos de medida. Mensuração e escalas de mensuração. Construção de escalas e testes psicológicos. Vantagens de medidas padronizadas. Principais técnicas de avaliação nas teorias psicométricas (Clássica e Teoria de Resposta ao Item). Modelos de Rash e de Respostas Graduais (GLM). Introdução às estatísticas multivariadas avançadas (ANOVA; MANOVA; Modelos de regressões; Mediacão e moderação; Modelagem por equações estruturais; Análise fatorial multigrupo; Invariância Fatorial: Path Analysis; Escalonamento Multidimensional Confirmatório).

Bibliografia: Bartolucci, F., Bacci, S., & Gnaldi, M. (2016). Statistical analysis of questionnaires: A unified approach based on R and Stata. Boca Raton, FL, USA: CRC Press. Byrne, B. Structural Equation Modeling with AMOS: Basics concepts, applications and programming. 2 Ed. New York, NY, USA: Routledge. Coaley, K. (2010). An introduction to psychological assessment and psychometrics. London, UK: SAGE. Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS STATISTICS. 5 Ed. Los Angeles, CA, USA: SAGE. Groth-Marnat, G. (2009). Handbook of psychology assessment. 5 Ed. Hoboken, NJ, USA: Wiley. Leech, N. L., Barret, K. C. & Morgan, G. A. (2015). IBM SPSS for intermediate Statistics: Use and interpretation, 5 Ed. New York: Taylor & Francis. Markus, K. A. & Borsboom, D. (2013). Fronties of Test Validity Theory: Measurement, causation and meaning. New York, NY, USA: Routledge. Pagés, J. (2015). Multiple Factor Analysis by exemple using R. Sound Park, New York, NY, USA: CRC Press. Reise, S. P. & Revicki, D. A. (2015). Handbook of Item Response Theory Modeling: Applications to typical perfonrmance assessement. New York, NY, USA: Routledge. Streiner, D. L., Norman, G. R., & Cairney, J. (2015). Health measurement scales: A practical guide to their development and use. Oxford, UK: Oxford Universoty Press.

Ementa: Aborda questões teóricas, metodológicas ou temáticas de acordo com as demandas dos/as mestrandos/as e as necessidades do curso. Problematiza questões contemporâneas da Psicologia, focando temas emergentes relacionados à investigação ou à teorização psicológica. Ministrada por docente do Programa ou oferecida por ocasião de intercâmbio com professor visitante.

Bibliografia: Não há bibliografia definida previamente pela natureza flexível da disciplina.

Ementa: Aborda questões teóricas, metodológicas ou temáticas de acordo com as demandas dos/as mestrandos/as e as necessidades do curso. Problematiza questões contemporâneas da Psicologia, focando temas emergentes relacionados à investigação ou à teorização psicológica. Ministrada por docente do Programa ou oferecida por ocasião de intercâmbio com professor visitante.

Bibliografia: Não há bibliografia definida previamente pela natureza flexível da disciplina.

Ementa: Nas atividades de produção científica é facultado ao aluno ao longo do mestrado a publicação ou a apresentação da carta de aceite/aprovação de artigos em coautoria com o seu orientador a uma revista qualificada na área da psicologia (mínimo A4). Essa atividade sendo aprovada pelo Colegiado e orientador, poderá vir a ser convertida em, no máximo, 4 (quatro) créditos, podendo substituir os créditos de disciplinas eletivas.

Bibliografia: Não há bibliografia definida previamente pela natureza flexível da disciplina.

Ementa: Preparo e treinamento do aluno para o desempenho de atividades docentes como forma de complementar sua formação pedagógica e de aumentar a integração entre a graduação e a pós-graduação. A disciplina consiste na participação tutoriada do aluno no ensino da graduação de sua área respectiva.

Bibliografia: Não há bibliografia definida previamente pela natureza flexível da disciplina.

Ementa: Análise do contexto histórico e social em que se desenvolve o casal e a família. Estudo dos fundamentos e conceitos do trabalho com família e casal. Estudo das variáveis psicossociais relacionadas a família e ao casamento. Aplicação da Psicologia Positiva em pesquisas no campo dos relacionamentos interpessoais e em contextos de prevenção e intervenção.

Bibliografia:

Ementa: Aborda questões teóricas, metodológicas ou temáticas de acordo com as demandas dos/as mestrandos/as e as necessidades do curso. Problematiza questões contemporâneas da Psicologia, focando temas emergentes relacionados à investigação ou à teorização psicológica. Ministrada por docente do Programa ou oferecida por ocasião de intercâmbio com professor visitante;

Bibliografia:

Ementa: Aborda questões teóricas, metodológicas ou temáticas de acordo com as demandas dos/as mestrandos/as e as necessidades do curso. Problematiza questões contemporâneas da Psicologia, focando temas emergentes relacionados à investigação ou à teorização psicológica. Ministrada por docente do Programa ou oferecida por ocasião de intercâmbio com professor visitante;

Bibliografia:

Ementa: Tópicos gerais no campo da Neurociência Cognitiva Social (empatia, cognição social, estereótipos, emoção...). Bases da cognição e conduta social. Processos socioneurobiológicos que permitem os indivíduos interagirem com o mundo social. Introdução aos processos avaliativos utilizados nas pesquisas em neurociências sociais;

Bibliografia:

Ementa: Perspectivas histórico culturais sobre os modos de lidar com a morte, a perda e o luto. Processos de subjetivação contemporâneos como modificador dos “modos de viver a morte e o luto” na contemporaneidade. Interdição da morte e do luto na contemporaneidade. Subjetividades e temporalidades. Processos de patologização/medicalização da tristeza. Luto: conceitos e modos de enfrentamentos na atualidade. Morte, perda e luto em situações de violência e exclusão social. Morte social, invisibilidade. Reflexões sobre a questão do suicídio no contexto atual.

Bibliografia: