Resumo

Durante muito tempo, as formas de aprendizagem vêm sendo discutidas buscando refletir como a explanação de conteúdos por parte do professor tem sido significativa para o aprendizado do aluno. Essa reflexão surgiu a partir da necessidade de que os sujeitos tenham consciência e intencionalidade em suas tomadas de decisão, sendo assim mais participativos na sociedade. As transformações na educação do país e a necessidade de modificações na escola e no papel do professor em sala de aula, uma vez que não acompanhavam mais a realidade dos novos tempos, fez com que as metodologias ativas passassem a apresentar grandes potencialidades para atender às demandas da Educação, pois estas estimulam a autonomia e o protagonismo dos alunos, fazendo com que o aprendizado ocorresse de forma colaborativa e interdisciplinar. Portanto o objetivo desse projeto visa contribuir para o ensino-aprendizado de alunos do Ensino Técnico e Superior, dos cursos de Engenharia Agronômica e Agroecologia através da aplicação de metodologias ativas nas disciplinas de Genética Agropecuária e Conservação de Recursos Genéticos, com vistas a melhorar a formação dos mesmos. O desenvolvimento das atividades ocorrerá com base nos conteúdos e cronograma preestabelecidos nos planos de ensino. Ao final de cada aula será indicado o conteúdo que será trabalhado ao longo da próxima semana. No momento antes da sala de aula, o aluno acessará os recursos disponibilizados pelo professor, como videoaulas, leituras, fóruns sobre o conteúdo e formulários. Vale ressaltar que para orientar os trabalhos extraclasse serão elaborados questionários, serão disponibilizadas bibliografias (livros e/ou artigos) em formato digital, recomendados sites para acesso a textos e serão gravadas e disponibilizadas videoaulas relacionados ao conteúdo. As videoaulas serão gravadas em domicílio em formato de vídeos screencast. Também serão utilizados como ferramenta para melhorar a qualidade das aulas gravadas, tablet gráfico USB para anotações e microfones. Em sala de aula, será feito uma sondagem para averiguar o que foi superado dentre os conteúdos propostos. A partir disso, as dúvidas serão debatidas e trabalhadas dialogicamente entre o professor e os alunos. Todas as aulas presenciais serão baseadas nas discussões que irão surgir a partir das dúvidas apontadas. Quando necessário, professor e alunos utilizarão o quadro como ferramenta para auxiliar nas explicações. Nas aulas presenciais também serão realizadas atividades práticas, as quais serão embasadas em diferentes metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em problemas, dinâmicas em grupo, design thinking, dentre outras metodologias ativas. No momento depois da aula, os estudantes irão realizar uma revisão do conteúdo por meio de pesquisas, documentação ou relatório da atividade prática desenvolvida no momento durante a aula.