Resumo

O projeto Letramento Literário na Educação de Jovens e Adultos - EJA: construindo identidades e ampliando vozes para fortalecer a inclusão social, coordenado pelo PET/Pedagogia, objetiva promover o letramento literário na Educação de Jovens e Adultos, utilizando a literatura como ferramenta para o desenvolvimento da leitura, escrita, reflexão crítica, protagonismo e inclusão social do educando. Os referenciais teóricos que fundamentam o Projeto sustentam-se em autores como: Almeida (2018), Cosson (2014), Kleiman (2005), Freire (1992), Paiva (2011), Ferrarezi e Carvalho (2017), entre outros. A metodologia ancora-se na abordagem qualitativa de Minayo (2009) e Gil (2008) . Os procedimentos de produção de dados são: observação participativa Minayo (2001), rodas de conversa Freire (1996). No âmbito do Projeto as atividades serão planejadas na forma de sequências didáticas Zabala (1998) e apoiadas em recursos didáticos para execução em escolas públicas municipais na cidade de Teresina (PI), na modalidade de Educação de Jovens e Adultos EJA. O Projeto acontecerá semanalmente, com carga horária de 220h, com encontros presenciais e assíncronos para planejamento e realização de atividades, no período de agosto de 2026 a dezembro de 2027. Intenta-se, por meio do referido Projeto, promover o letramento literário na Educação de Jovens e Adultos, utilizando a literatura como ferramenta para o desenvolvimento da leitura, escrita, reflexão crítica, protagonismo e inclusão social do educando. Busca-se, também, uma formação ampla, na qual os jovens e adultos possam compreender seus direitos, deveres e habilidades linguísticas, alfabetizadoras, valorização de características identitárias e percepção de mundo.