Resumo

O Projeto sob o título LETRAMENTO ÉTNICO-RACIAL POR MEIO DE PRÁTICAS LÚDICO-LITERÁRIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE E NOS ANOS INICIAIS, coordenado pelo PET Pedagogia/UFPI, objetiva contribuir na formação do leitor crítico literário étnico-racial por meio de experiências com literatura infantil que incorporem as dimensões política, social e moral no contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os referenciais teóricos que fundamentam o Projeto sustentam-se em autores como: Petit (2015) Hooks (2013); Ribeiro, (2017; 2019); Fanon, (2008); Candido, (2011); Debus, (2013). A metodologia ancora-se na abordagem qualitativa Bogdan e Biklen (1994);. Os procedimentos de produção de dados são: observação participativa Minayo (2001), rodas de conversa (Freire,1996) e produção de memorial (Gil, 2008). No âmbito do Projeto as atividades serão planejadas na forma de sequências didáticas para execução em escolas públicas municipais na cidade de Teresina (PI), com crianças das etapas da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O Projeto acontecerá semanalmente, com carga horária de 220h, com encontros presenciais e assíncronos para planejamento e realização de atividades, no período de abril a junho de 2026. Intenta-se, por meio do referido Projeto: a imersão na literatura afro-brasileira, que contribua para o desvelamento dos mecanismos culturais e institucionais responsáveis pela sustentação do racismo; desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à literatura infantil afro-brasileira; promoção de ações necessárias para o enfrentamento ao racismo e combate aos fatores responsáveis pela opressão racial e as contribuições na formação inicial dos petianos e estudantes de Pedagogia. Ainda, haverá a produção de material didático, livro físico, portfólios e outros contendo resultados das atividades desenvolvidas durante o Projeto.