Resumo

O projeto Letramento Literário na Educação de Jovens e Adultos - EJA: ferramenta para fortalecer vozes e identidade para promover a inclusão social, coordenado pelo PET/Pedagogia, objetiva promover o letramento literário na Educação de Jovens e Adultos, utilizando a literatura como ferramenta para o desenvolvimento da leitura, escrita, reflexão crítica, protagonismo e inclusão social do educando. Os referenciais teóricos que fundamentam o Projeto sustentam-se em autores como: (Almeida, 2018), (Cosson, 2014), (Kleiman, 2005), (Freire, 1992), (Paiva, 2011) (Ferrarezi e Carvalho, 2017), entre outros. A metodologia ancora-se na abordagem qualitativa de Minayo (2009) e Gil (2008) . Os procedimentos de produção de dados são: observação participativa Minayo (2001), rodas de conversa (Freire,1996). No âmbito do Projeto as atividades serão planejadas na forma de sequências didáticas Zabala (1998) e apoiadas em recursos didáticos para execução em escolas públicas municipais na cidade de Teresina (PI), na modalidade de Educação de Jovens e Adultos EJA Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O Projeto acontecerá quinzenalmente, com carga horária de 260h, com encontros presenciais e assíncronos para planejamento e realização de atividades, no período de março a outubro de 2025. Intenta-se, por meio do referido Projeto: promover o letramento literário na Educação de Jovens e Adultos, utilizando a literatura como ferramenta para o desenvolvimento da leitura, escrita, reflexão crítica, protagonismo e inclusão social do educando busca-se também uma formação ampla, na qual os jovens e adultos possa compreender seus direitos e deveres e habilidades linguísticas, alfabetizadoras, valorização de características identitárias e percepção de mundo.