| Título: | PROJETO DE EXTENSÃO INFORCAMPO: INFORMATIVO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO III ETAPA | Ano: | 2025 |
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| Nº de Bolsas Concedidas: | 0 | Nº de Discentes Envolvidos: | 5 |
| Público Estimado: | 515 | Área Principal: | EDUCAÇÃO |
| Área do CNPq: | Ciências Humanas | Unidade Proponente: | COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO/CCE |
| Unidades Envolvidas: | Tipo: | EXTENSÃO | Município de realização: | Espaço de realização: |
O Projeto Inforcampo: informativo da Educação do Campo será desenvolvido através da participação direta de estudantes do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Piauí (UFPI), campus de Teresina. O seu objetivo é ampliar e socializar conhecimentos acerca do lugar da Educação do Campo nas políticas públicas, na legislação brasileira e nas práticas educativas escolares e comunitárias, oportunizando aos acadêmicos vivências que articulam leitura, discussão, pesquisa e produção escrita. O processo de produção do informativo iniciar-se-á a partir do diálogo interdisciplinar dos componentes curriculares: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação do Campo, Legislação da Educação Brasileira, Didática, Teoria do Currículo e Sociedade e Organização da Educação Brasileira e Políticas Públicas de Educação do Campo, que em comum, objetivam compreender a relação Estado, sociedade, movimentos sociais e educação na institucionalização de políticas públicas para o campo e identificar e problematizar impacto das políticas educacionais e práticas educativas no cotidiano da vida escolar e nas identidades dos atores escolares, razão pela qual o informativo foi escolhido como proposta metodológica. Além disso, o processo de produção estender-se-á sua abrangência através da realização de três oficinas temáticas, bem como da realização de pesquisas sobre programas e projetos educacionais, desenvolvidos em escolas do Estado do Piauí. Através de sua produção os licenciandos e demais participantes do projeto terão a oportunidade de identificar e problematizar o impacto dessas políticas e metodologias no cotidiano escolar e nas identidades dos atores escolares, bem como estabelecer vínculos entre a organização social, política, econômica e educacional nos municípios onde residem e realizar intervenções nas políticas educacionais.