Resumo

Há cerca de 3 meses, as aulas foram subitamente interrompidas, em todo o Brasil, em razão da emergência de saúde pública, obrigando alunos e professores a se isolarem socialmente. Várias estratégias têm sido tentadas e discutidas, em todas as regiões brasileiras e no mundo, a fim de se estabelecer uma alternativa viável para minimizar os prejuízos educacionas decorrentes, dentre as quais a estratégia do Ensino Remoto Emergencial (ERE). A suspensão das aulas presenciais exigiu uma adaptação rápida por parte dos professores, levando-os a aderir ao ensino remoto emergencial (ERE). Entretanto, dúvidas, questionamentos e debates são levantados no que tange ao preparo das instituições e dos próprios profissionais da educação para o ensino remoto emergencial (ERE). Isto dado que muitas entidades educacionais não estão preparadas para fazê-lo. Dentre as estratégias adotadas pela UFPI, como forma de lidar com alguns destes desafios, no contexto da crise sanitária causada pelo vírus da COVID-19, destaca-se o Edital 04/2020 da PREXC, tendo em vista fomentar projetos de extensão. O Edital contempla vários eixos temáticos Eixos Temáticos, inclusive alguns voltados à: formação e assistência pedagógica, técnica e de infra-estrutura aos professores em trabalho remoto (eixo 9); inclusão social e educacional em tempo de enfrentamento ao coronavírus (eixo 10); educação, informação e sensibilização no enfrentamento à COVID-19 (eixo 8); interação com a comunidade utilizando as mídias e as tecnologias disponíveis (eixo 3); e o uso de tecnologias no enfrentamento da crise (eixo 4), dentre outros. Neste contexto, o presente projeto de extensão visa à formação de docentes, para o uso das TDICs, no Ensino Remoto Emergencial (ERE), como forma de enfrentamento dos efeitos deletérios da pandemia de COVID-19 no contexto educacional. O projeto desenvolver-se-á através de conferências, minicurso e oficinas/workshops formativos, visando à capacitação e à inclusão social e educacional de professores e profissionais da educação. Equipados com os conhecimentos teóricos e técnicos adquiridos, estes profissionais poderão, eles próprios, estabelecer e qualificar suas estratégias educacionais, em suas respectivas instituições, em benefício de seus próprios alunos. Destaca-se que as comunidades que compõem o público-alvo são compostas pelos próprios profissionais da educação (pessoas físicas), que aderirão ao projeto, mediante inscrição individual, após ampla divulgação. A atividade será realizada 100% remotamente, através da internet, considerando professores em trabalho remoto; não se cabendo falar em intervenção em instituições e da anuência destas.