| Título: | HERBÁRIO GRAZIELA BARROSO: DIVULGANDO CONHECIMENTOS NAS REDES SOCIAIS E DISCUTINDO A IMPORTÂNCIA DAS COLEÇÕES BIOLÓGICAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO MÉDIO DE TERESINA, PI.. | Ano: | 2021 |
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| Nº de Bolsas Concedidas: | 0 | Nº de Discentes Envolvidos: | 0 |
| Público Estimado: | 800 | Área Principal: | MEIO AMBIENTE |
| Área do CNPq: | Ciências Biológicas | Unidade Proponente: | DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA/CCN |
| Unidades Envolvidas: | Tipo: | EXTENSÃO | Município de realização: | Espaço de realização: |
O Herbário Graziela Barroso (TEPB) foi fundado em setembro de 1977, é vinculado ao Departamento de Biologia do Centro de Ciências da Natureza da Universidade Federal do Piauí. Hoje, é o maior herbário e mais representativo, tanto em termos de estado do Piauí, quanto em termos de Nordeste Ocidental. Com o objetivo geral de divulgar o Herbário Graziela Barroso nas redes sociais e nas escolas da educação básica no município de Teresina, estamos propondo construir uma página na internet para o Herbário Graziela Barroso e redes sociais como o Instagram, pois existe a necessidade de se integrar às novas tecnologia para melhor divulgação, além da necessidade de criar a identidade visual do Herbário nas redes sociais; Palestras serão preparadas para serem proferidas nas escolas envolvidas no projeto, as palestras versarão sobre Biodiversidade vegetal, Conservação da Biodiversidade; Etnobotânica; Meio ambiente e outros temas que deverá vir como sugestão das escolas a partir de suas demandas, essas palestras serão ministradas pelos bolsistas e/ou docentes envolvidos. Será organizado um evento online ou presencial (respeitando os protocolos de segurança da Organização Mundial de Saúde), de preferência na semana do Meio ambiente para as escolas envolvidas com temas a serem discutidos com os participantes com exposição de material botânico (exsicatas) nas escolas. Os discentes escolhidos como bolsistas, realizarão também, no herbário, treinamento para a execução da rotina de trabalho com coleções científicas: execução de tarefas de conservação e manutenção da coleção; também serão responsáveis pela preparação de uma coleção didática a partir de duplicatas de material botânico existentes no acervo, para uso nas escolas assistidas, com as plantas mais representativas para nossa região, além de inclusão de novos espécimes no banco de dados da coleção. Nesse sentido, a formação de recursos humanos tanto na vivência de manuseio de coleções científicas, como, a experiência em sala de aulas, campo de futura atuação deles, será de extrema importância para os discentes em formação.